Tancant el cercle

Un abans i un després

Amb esta última entrada arribem al final d'un curs que ha sigut a més d'intens peculiar, ja que ens hem vist amb situacions mai viscudes, com l'apagada que vam viure el 28 d'abril que ens van deixar conseqüències durant aquella setmana, perquè per exemple en el meu cas em vaig veure afectada amb el transport, haver de endarrerir la meua tornada a valencià una setmana.

Si mirem enrere veiem com sota la guia del professor Ricardo Domínguez, veiem totes les pràctiques que hem fet com per exemple d'edició d'imatge amb GIMP, d'àudio amb Audacity o de vídeo amb Kdenlive que han sigut les que han tingut més presència al llarg del curs.

Amb la professora Inmaculada Garcés, ens hem endinsat en el món de la gamificació i l'Aprenentatge Basat en Joc, donant els nostres primers passos en la programació amb Scratch.

Papiroflèxia

GRANOTA

Una de les activitats que més m'ha agradat a sigut el vídeo de la papiroflèxia i l'edició del vídeo del procés. Amb uns quants plecs de paper, podem crear una granota de papiroflèxia. Aquesta activitat senzilla és perfecta per a totes les edats i només necessites un full de paper quadrat.

Segueix pas a pas les nostres instruccions detallades i il·lustrades per donar forma a la teua granota. Des dels plecs bàsics fins als tocs finals per fer-la saltar.  Amb una mica de paciència, tindràs una granota saltadora llesta per a l'acció.

Gamificació

Scratsh

Scratch és una eina visual i intuïtiva que obri un món de possibilitats creatives a l'aula. Com a docents, podem aprofitar-lo per a introduir conceptes de programació d'una manera lúdica i engrescadora. Des del disseny de jocs interactius fins a la creació d'animacions i narracions digitals, Scratch fomenta el pensament lògic, la resolució de problemes i la creativitat dels nostres alumnes. A més, la seua interfície en valencià facilita la comprensió i l'ús per part de tots, enriquint el seu aprenentatge.

Scratch

Un REO per a moure el cos i la ment

''TIC Y AUMENTO DE PRÁCTICA DEPORTIVA''

Els Recursos Educatius Oberts (REO) són materials d'ensenyament i aprenentatge accessibles gratuïtament amb llicències obertes que permeten el seu ús, adaptació i redistribució. Inclouen continguts, eines i llicències que promouen una cultura educativa oberta.
Procomún és un repositori de REO classificats i amb llicències Creative Commons, que a més ofereix una xarxa social per a docents per compartir recursos i experiències.
Seguint la idea d'unir esport i tecnologia la recerca a Procomún l'he realitzat de ''TIC y Deporte''. I de la recerca m'ha interessat un recurs basat en projectes anomenat ''TIC Y AUMENTO DE PRÁCTICA DEPORTIVA''.
Que tot i que va dirigit a educació secundària en l'àrea d'Educació Física. Aborda el creixent sedentarisme i el preocupant increment l'obesitat, agreujats per l'ús excessiu de dispositius electrònics. Proposa una estratègia motivacional basada en reptes individuals i grupals, tant dins com fora de l'aula. La superació d'estos reptes, amb diferents puntuacions, culminarà en la creació de contingut digital per part de l'alumnat. L'objectiu és fomentar la pràctica física i inculcar hàbits saludables a través d'un ús eficient de les TIC.

Gonzàlez, J. V. A. (2024, 2 de diciembre). TIC Y AUMENTO DE PRÁCTICA DEPORTIVA_0.pdf. Procomún. https://procomun.intef.es/ode/view/es_2024120212_9152814

GIF

 Piskel

Amb l'aplicació en línia Piskel, podem crear GIFs animats a l'aula, el que pot permetre als xiquets i xiquetes donar vida als seus dibuixos pas a pas. Piskel fomenta la seqüenciació lògica, la planificació i la comprensió del moviment d'una manera lúdica i visual. Des de dibuixar personatges senzills fins a crear petites històries animades, les possibilitats són infinites. A més, el resultat final en format GIF és fàcil de compartir, generant una gran motivació en els petits creadors.

Ressenya d'un article

Esport i Tecnologia

La meua idea inicial era fer l’especialitat en educació física, és per això que durant la meua formació en TIC, m’ha cridat molt l’atenció com podem integrar les TIC a l’educació física, una assignatura que sovint es veu allunyada de la tecnologia. En l’article escollit de Cancio-Méndez i col·laboradors (2024), he descobert que, tot i que les TIC no sempre ajuden a augmentar la quantitat d’activitat física en l’alumnat de primària, sí que tenen un impacte molt positiu en la seua motivació. En els diversos estudis analitzats pels autors es conclou que eines com els videojocs actius o les polseres d’activitat poden animar els infants a moure’s més i amb més ganes.

M’ha cridat l’atenció que l’article no només parla de dades, sinó que ens fa reflexionar sobre com, com a futurs i futures docents, podem aprofitar la tecnologia d’una manera pedagògica i creativa. Crec que és fonamental que l’educació física evolucione, s’allunye del tradicional i comence a connectar amb els interessos de l'alumnat, i una bona manera d'aconseguir-ho pot ser a través de les TIC.

Cancio-Méndez, M., Rodríguez-Fernández, J. E., López-García, S., & Rico-Díaz, J. (2024). Influència de les tecnologies de la informació i la comunicació en l’activitat física en educació primària. Una revisió sistemàtica. Educar, 60(1), 209–232.https://educar.uab.cat/article/view/v60-n1-cancio-et-al/1854-pdf-es    

Garotécnica. (s.f). Tecnología y deportes: cómo se aplica y cuáles son las ventajas. 

https://external-content.duckduckgo.com/iu/?u=https%3A%2F%2Fs3.amazonaws.com%2Fprod-wp-tvcdeportes%2Fwp-content%2Fuploads%2F2023%2F02%2Fprincipal_tecnologia-y-deportes-como-se-aplica-y-cuales-son-las-ventas-y-desventajas2023-02-17.png&f=1&nofb=1&ipt=87b5481b423831703d457ff01a5c19886fd8485dea5cd9b3fe3c81be6931bf5f

Edició de Fotos

GIMP

GIMP és una eina potent i gratuïta per introduir els infants de primària al món de la creació i edició d'imatges. La seua àmplia gamma de funcions, fomenta la creativitat, el desenvolupament de la percepció visual i l'alfabetització digital. Permet realitzar des de senzills retocs fins a composicions complexes, adaptant-se a diferents nivells d'aprenentatge i projectes escolars.

No obstant això, la gestió d'actualitzacions en entorns escolars amb múltiples ordinadors pot ser un repte significatiu. En el meu cas m'ha afectat la incompatibilitat de GIMP amb Chromebooks i a les aules pot suposar un obstacle significatiu. Esta situació em va fer plantejar la importància crucial d'avaluar la infraestructura tecnològica disponible abans d'escollir un programa específic per a les activitats educatives.

Exemples d'activitats poden ser els que hem fet a classe de demanar els estudiants pintar un dibuix, practicant ombres i modelatge amb el pinzell, per després eliminar el fons i afegir un degradat.

Un altre exemple, tractaran un retrat sigui d'ells mateixos o d'internet aplicant l'efecte de posterització, acolorint zones i afegint un text o títol.

Tecnologia a l'aula. Vídeo TEDx

De la por a l'oportunitat

Adjunte esta xarrada perquè em sembla que és interessant destacar-la i contemplar-la com a futurs docents.

M'agradaria començar presentant dos preguntes que llança María Agustina i que em fa reflexionar com a futura docent TIC ''¿Qué impacto tienen las tecnologías?, ¿Cómo se está adaptando a la educación? y ¿Qué significa que la inteligencia artificial forme parte de nuestras vidas y de la educación?’’

La seua visió sobre la IA en l'educació, és clara, en lloc de sucumbir a la por que sovint envolta a esta tecnologia ens convida a considerar-la com una oportunitat.

Em sembla molt interessant com explica i ajuda a entendre que la IA no busca reemplaçar als educadors, sinó proporcionar eines per a enriquir la seua labor i potenciar el seu rol. En automatitzar tasques repetitives i oferir recursos personalitzats, la IA permet als educadors enfocar-se en: la connexió humana, el pensament crític i el desenvolupament integral dels estudiants.

Ibáñez, M. A. (27 de novembre de 2023). La IA en educación: Del miedo a la oportunidad. YouTube. https://youtu.be/MZhKDt86PX8?si=HY__EINi4LvC2tjO  

Continguts

Conectivisme

El conectivisme és una teoria d'aprenentatge per a l'era digital que destaca la importància de les connexions i la diversitat d'opinions en el procés d'aprenentatge. El coneixement pot residir en dispositius no humans i la capacitat d'aprendre és més important que el que ja se sap. Les connexions s'han de mantenir per facilitar l'aprenentatge continu. Per exemple com a docents podem utilitzar les xarxes socials per a connectar amb altres docents y compartir coneixements i experències.

Maestra. Bibiana, L. (13 de maig de 2021). CONECTIVISMO. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=iU0EBt5Dgoo&t=1s

Presentació

Hola a tots i totes

En aquest espai trobareu recursos, idees i experiències relacionades amb l'ús de les TIC a l'aula, especialment enfocades a educació primària.

Espero que aquest blog siga un punt de trobada per a docents, famílies i qualsevol persona interessada a l'educació dels més menuts. Un lloc on puguem aprendre junts, compartir coneixements i créixer com a professionals.